为贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现根据《教育部关于进一步加强高等学校体育工作 切实增强大学生体质的意见》和《普通高等学校体育场馆设施配备目录》，制订学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的理念，建设数量充足结构合理、素质精良的体育教师队伍，保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必备的物质条件，为学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志提供师资和场地设施保障。

二、主要目标

到2023年，配齐配强体育教师，场地设施全面改善，保证体育教学、训练、竞赛，体育教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。

三、重点任务

（一）配齐配强体育教师

1.师德师风建设

加强师德师风建设，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，并确立以德为重的管理理念，把师德师风建设摆在教师工作的首位，结合教师培训开展师德师风教育。精心组织新教师入职教育、骨干教师培训、干部培训等各类培训，将师德师风建设列为培训的必修专题；结合教学科研开展师德师风教育。将师德师风教育贯穿于日常的教学科研工作中，规范教师教学科研活动，使广大教师成为学生的良师益友。

2.教师数量与结构

加大体育教师补充力度，调整体育教师年龄结构，提升体育教师队伍的知识结构素质、教学能力、训练能力、科研能力及裁判能力。计划于2021年充实引进专业体育教师5人，其中排球、网球、田径、武术、轮滑专业体育教师各1人；2022年增加专业体育教师4人，其中乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道专业体育教师各1人；2023年增加专业体育教师4人，其中游泳、篮球、足球、攀岩专业体育教师各1人。通过人才引进，平衡师资队伍年龄结构，中青年教师占比2/3,职称结构合理

表1：体育专项教师引进计划表

3.健全制度 明确职责

建立分层负责制。形成教师队伍建设中以院长为总体负责人，教学副院长为第一责任人，教研室主任为具体责任人的分层负责制。

建立结对考核制。开展骨干教师与新教师的结对带教活动。将新教师的成长与指导教师的考核成绩相挂钩，形成新教师培养的捆绑考核制。

完善分层培训制。对学科带头人、骨干教师、青年教师分别制定培养办法，实施分层培养，形成层次合理、整体性强、水平较高、充满活力教师发展梯队。

4.分层培训 整体成长

（）培养学科带头人。对教研室主任、优秀教师有针对性培养，逐步成为学科带头人，切实发挥教研室主任的作用，带领团队开展教学实践和研究，形成共进的团队，使教师队伍的综合素质逐步适应课程改革的需要。

（2）培养骨干教师。对具有一定教学经验的中青年教师重点培养，尽快成为教学骨干。开展各类专题带教，指导青年教师发挥特长，不断成长。

（3）培养新进教师。以多种多样的形式培训青年教师，让青年教师根据自己的特点制定合适的个人发展规划，做到心中有目标，发展有阶段，专业有成长。

5.加强考核 多元评价

建立教师队伍建设的自评、互评、管理者评价相结合的评价制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，促进教师队伍的整体成长。

6.继续教育 持续发展

学校组织和提供教师继续教育项目平台，确保每位体育教师每学年接受相应专业培训不少于20学时。每位体育教师两年内参加1次或以上专业能力提升培训，提高教师持续发展能力。    

（二）改善场地器材建设配备

1.场地设施

按照《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》要求，建设满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用场馆。配好体育教学所需器材设备，完善体育器材补充机制。2021年完善轮滑场地1块。2022年完善篮球场地10块、排球场地10块、网球场地4块、轮滑场地1块、冬季滑冰场1块。2023年完善室内体育综合馆（包括室内篮球场地5块、乒乓球场地22块）、排羽馆（包括室内排球场地6块、羽毛球场地21块）和游泳馆，室外其它区域新建篮球场地8块、排球场地5块、网球场地2块。利用校外社会资源，场校合作，实现校内外资源共享，解决游泳、滑雪课程场地。按学校体育场馆场地建设，分年度配齐相应的体育器材（见表2.3.4）。2021年，按照《学生体质健康标准》测试器材配备目录，以金沙js9线路中心在校学生数为10000人规模，配备达标。

表2：场地及场馆面积规划

表3：场地及场馆时间路线规划

表4：体育配套器材采购时间规划

3.保障措施

（1）组织保障。把学生体育工作纳入学校办学的重点目标，建立由学校党委书记、校长为双组长的体育工作领导小组，统筹学校校教师配备和场地器材建设三年行动计划实施。公共教育学院负责组织实施各项具体工作。

（2）经费保障。将体育经费按一定的比例纳入学校预算，加大学校对体育的经费投入，用于学校体育教师引进培养、场地建设、器材配备及教学、训练、竞赛活动等。

（3）政府支持。积极争取政府部门加大对学校体育工作在技术、人才、场地建设等方面的支持。按照《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》及相关学校建设标准和技术规范要求，推进学校体育设施建设，确保完成学校教师配备和场地器材建设三年行动计划目标任务。

（4）强化督查。建立体育专项督查工作机制，健全目标考核，定期进行专项督查，并将督查结果及时公告，纳入绩效管理。